機構與計畫
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簡介 |
桃園縣快樂國小’英語村’ |
英語村由桃園縣政府、金車教育基金會斥資三千萬元打造，由台北科技大學建築系、工業設計系師生負責規劃，模擬國外機場海關，旅館，銀行，超市，診所等情境，提供小學學童進行戶外語言教學體驗營。 |
InnoSchool 2005全國學校經營創新獎 |
國立台北師範學院、社團法人中華創意發展協會主辦。
對象：
全國各公私立國小、國中之學校經營團隊。
目標： 為因應新世紀學校革新，鼓勵國中、小學校經營團隊，教育部與國科會指導本會辦理「全國學校經營創新獎」，結合資訊與網路科技，推展創新與多元的行政措施，帶動校園創新文化。 |
GreaTeach 2005全國創意教學獎 |
對象：
全國各公私立國民中、小學教師或教學團隊。
審查指標：
．方案名稱、課程設計創新性
．教材編撰及教學環境設計之豐富性及條理性
．教學之創新性
．教學之成效性
．方案報告的完整性與扼要性
．光碟內容製作品質性
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中華創意發展協會：
Summer Able Camp學童創造潛能開發研習營 |
對象：
國小三到六年級學生。
活動內容：
開設於寒暑假分別舉辦三天兩夜的基礎班與進階班，訓練創造思考中的：分析、知覺、記憶與想像力。 |
中華創意發展協會：
Power Tech科技創作夏令營
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對象：
國小三年級~國中三年級學生。 活動內容：
夏令營課程設計主要採用主題式教學，藉由科技創作學童在知識方面可學習齒輪傳動原理(槓桿原理)、摩擦力、重心、直流電等物理概念。在思考力方面則培養思考之彈性與多元性思考。另外，學生可在創作過程中發現問題→解決問題，以培養規劃力、思考力、實作力、貫徹力及團隊合作能力。 |
遠哲科學教育基金會：
科學營、數學營
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活動內容：
(1) 數學發現之旅：每年暑假三天兩夜營隊活動方式，以國小五、六年級與國中生為對象。
(2) 科學小飛俠：以國小五六年級學生為對象。
(3) 數學教師工作坊：定期舉辦，以中小學教師為對象。
(4) 其他不定期的生活科學班、趣味科學競賽活動。
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遠哲科學教育基金會高雄辦公室：
科學童話營
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目標：
(1) 培養學生對語文及科學的統整概念。
(2) 提供學生動手做的機會，感受探索的喜悅。
(3) 教導學生正確的科學觀念。
活動內容：
結合語文與與自然科學的動手做實驗活動。學童先透過聽、讀、說、寫來學習童話故事有趣的情節，再藉由觀察、把玩、分解、組合、或自製與童話相關的玩具來學習自然科學。學童輕鬆愉快就可學習語文及自然科學。童話的情節必須透過想像才會吸引人，但具體的科學玩具可以活化童話的情節。反之，童話的故事架構可以沖淡科學的生硬及抽象，使學童有聯想的依據。玩具與童話故事兩者實相輔相成。 |
東元科技文教基金會：
創造力教育營隊與推廣活動
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東元科技文教基金曾多次舉辦創造力推廣活動，以下列舉之。
活動內容：
(1) 創造力教育營隊：
- 東元寶寶科學活動營
- 東元創意少年成長營
- 東元戲劇創意體驗營
- 賽德克兒童科學創意體驗營
- 布農族鄒族兒童科學創意體驗營
- 泰雅族兒童科學創意體驗營 (2) 創造力教育推廣活動：
- 創意教學教案研習工作坊
- 創意體驗工作坊
- 創意教學體驗工作坊
- 創造力教育推動志工培訓活動
- 泰雅族兒童科學創意體驗營
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HP 西元2000年 國中、小學網路教學希望工程活動 |
由HP惠普科技公司主辦
目標：
為激發國中、小教師創意並鼓勵教師們使用電腦資訊科技於教學過程中，HP 秉持重視教育及社會公益的企業目標，今 (1999) 年再舉辦 HP 國中、小學教師電腦研習暨設備捐贈活動，透過教師研習及設備捐贈，具體協助國內教育電腦化之推展。
活動內容：
訓練國中小較各科教師運用電腦軟硬體於教案 (Lesson Plan) 之設計，透過資訊科技之協助，發揮創意，使教學內容更豐富更充實。同時，透過
Internet 分享教學過程和成果，提昇我國國民教育資訊化程度。 |
Intel e教學計劃 |
由英特爾公司主辦，台灣師範大學資訊教育系協辦
目標：
幫助教師跨越教室的藩籬，提昇自我與學生的創造力。課程重點在於協助教師運用電腦科技以激發學生的想像力，進而增進學習效果。教師在進行此計劃的十個章節時，將有機會和其他教師合作，一起討論在課程中運用科技的意見。這個訓練的最終目的是讓教師完成一個結合科技的完整教學單元，以帶回所屬學校，在班級上實施。 |
旺宏電子教育基金會、遠流『科學人』雜誌：
92年少年科技創作研習營
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對象：
私立高中、高職自然科學及應用科學老師。 活動內容：
(1) 悅讀《科學人》： 引介對現在與未來具影響力的科學議題。 選擇《科學人》雜誌各期、當前全球科學研究發展等重大議題之報導篇章，邀請國內專家學者針對當前發展趨勢、科普導讀要點做一介紹。
(2) 天才實驗室： 科學實驗指導與科展呈現。 邀請國內科展、科學獎得獎作品之指導老師與學生，介紹科學實驗主題進程規劃及師生互動等經驗分享。
邀請國內科展、科學獎評委、召委教授介紹 科學實驗呈現之形式及意義。
(3) 科學腦波交流網：教學經驗的交流，思想與觀念的討論。
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中國創意發展協會：
科技創作國中小師資研習班
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目標：
為配合政府推動「國教九年一貫課程」及「科技紮根」，由國科會及教育部指導之「少年科技創新能力培育」活動。本協會特舉辦「科技創作國中小師資研習班」，以協助全國國中小教師培養學生之科技創作能力。以具有好奇心，對創造思考與科技創作有興趣之國中小教師、有就讀國中小學之學生為主要活動對象。
活動內容：
『螞蟻雄兵』－三節身軀，輪盤式腳部設計之機器人。
『萬獸之王』－四隻腳走路之動物形狀機器人。
『翻 滾 車』－拱型車體、雙動力、四輪驅動設計之車輛。
『蟲蟲危機』－曲背式機身蟲形機器人。
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教學創新e起來，萬人教師大研習 |
由教育部指導財團法人公共網路文教基金會主辦
目標：
在強調教學創新之應用工具及模組化概念之延伸，有別以往所舉辦過之各項研習，希冀透過國民中小學現有之軟硬體平臺設備為經緯，並輔以『開放軟體、免費資源』之共用概念，集合民間教育力量，共同推廣九年一貫課程政策，活化教學創新數位化概念，建立21世紀e世代教學新典範。
活動內容：
提供有效善用網際網路擷取教學資源之便利性，推廣『數位教學資訊平臺及交換標準認證制度』之共識，藉以提供國民中小學教師進行課程教學改革，是本次研習的主要內容與目的。 |
創意教學教案研習工作坊 |
由教育部指導，臺北市教育局主辦。
目標：
為中小學教師舉辦的研習工作坊，旨在提升教師創新教學的實作能力，並將成果展示於網站上。 |
e-School創意電腦化教材 |
目標：
有鑑於科技發展神速時代來臨，教育的質與量面臨著許多的改變，近幾年政府投入許多經費在硬體的改善已漸獲成效， 然而在軟體的投入卻顯不足，研揚文教基金會希望藉由此計劃，有效整合教師之經驗，結合大專志工之電腦能力，共同設計課程使用之教材，共同為迎接資訊化環境作好準備。
活動內容：
本計劃結合中小學教師豐富的教學經驗及大專院校志工之電腦能力相互合作製作電腦化教材，以教師及志工配對分組之方式，使教材之溝通、設計更有效率，定期召開教材製作會議使創意互相交流激盪。針對老師使用教材的過程進行記錄並追蹤其成效。 |
諾基亞Make a Connection全球長期公益贊助計劃：「諾基亞CQ工程
– 創新教學實驗計劃」 |
目標：
「諾基亞CQ工程 – 創新教學實驗計劃」第一年將在臺北市中山國中及忠孝國中執行，由兩校教師所組成的教師團隊透過工作坊、研習會及座談會等形式，進行「創新教學實驗模組」研發，並在九十一學年第二學期針對兩校所有國二學生進行實驗教學，同時在學期末舉行成果發表，希望在三年內將檢驗後的研究成果推廣至其他學校。 |
紅樹林教育中心：
家長服務、專業校本服務（教師培訓及課程調適服務、學生課程）
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活動內容：
免費講座：配合學校及家長的需要提供免費講座。講座約需一小時三十分。講題如：創意教學、專題研習教學、提高兒童EQ、AQ、CQ(適合家長)。
教師培訓系列： 多元智慧教學、創意教學、專題研習教學法、課程調適想…等。
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中華創意發展協會：
國小免費創造力專題演講
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活動內容：
中華創意發展協會曾舉辦多項創造力推廣活動，此項活動為與張老師文化出版社合作，於91學年度辦理國民小學免費演講，特邀請國立台灣師範大學洪榮昭教授對媽媽團體主講「如何培育富創意的小孩」。 |
中華創意發展協會：
日本科技文化之旅 |
對象：
各級學校學生、教師與家長。
目標：
由師大洪榮昭教授設計與率團參觀日本科技博物館，沿途與學童做科技探索的腦力激盪，藉此體驗並增進科技奧妙的理解。 |
四、有哪些政府、大學院校和民間組織提出什麼樣的計劃專門協助中小學發展創造力? 
