機構與計畫
 |
簡介 |
工業技術研究院－創意中心 |
緣起：
工研院成立創意中心，期許營造一個思考無疆界、人文與科技多元觀點激盪的研發環境，激發突破與躍進式的概念與發明，以吸引傑出的創意人才、孕育原創的洞見。並透過與工研院既有能量的結合、與產業界密切的互動，讓傑出的創意得以商業化，成為引領創新應用的拓荒者。
主要任務：
- 建立跨領域、跨產業創意激盪的平台與機制
- 發掘與培育創意人才
- 發展團隊創意的運作方法
- 建構創意思考及實踐的環境以帶動創意的文化
|
中華創造學會 |
創立緣起：
本會以研究創造心理與教育、推廣創造思考理念，開發人力資源，促進創造發明為宗旨。
目標：
(1) 創造學術理論與研究之發展與推廣。
(2) 創造相關之教育理論與活動之研究發展與推廣。
(3) 創造相關文獻、設施之蒐集、整理與製作刊行。
(4) 發掘、表揚或資助對創造相關之學術研究或教育、推廣上有卓越貢獻之人士或機構。
(5) 設計製作有關創造思考之訓練教材教具。
(6) 實施創造思考訓練及教育方案之實驗與推廣。
(7) 培訓創造思考教育師資及各行業創造人才。
(8) 喚起杜會對創造之重視，促進創造活動之發展。
|
中華創意發展協會機構 |
創立緣起：
在增進個人與群體之創意發展及促進教育、科技與管理之創新，進而提昇國民生活品質。舉辦創意發展及教育、科技與管理等創新之學術研討會、研習會、講座及培
訓活動、競賽及展覽活動。
目標：
發行創意發展及教育、科技與管理等創新之刊物、叢書、錄影帶及電子媒體 等。協助企業舉辦創意發展及教育、科技與管理等創新活動。舉辦創意發展及教育、科技與管理等創新之國際性學術會議與競賽等交流活動。 |
台灣數學建模與創意學會 |
創立緣起：
此學會為一非以營利為目的之社會團體，以謀數學建模與創意學術與教育之發展及其普及為宗旨。
目標：
(1) 舉行定期常會及學術研討會等。
(2) 參加國際間學術工作。
(3) 接受相關機關及團體委託協辦符合本會宗旨之事務。
(4) 其他與章程所訂宗旨及任務相關事項。
每年舉辦大專組與高中組數學創意競賽。
|
東元科技文教基金會 |
創立緣起：
因應世界脈動及科技的創新研究發展，再加上創新人才養成及創新策略運用，本基金會本著倡導前瞻思維的精神，推動各項創造力教育活動。
目標：
舉辦演講會、座談會、研習會、工作坊。辦理創意科學教育營對活動：光電科學營、生物科技科學營、廣告創意體驗營、戲劇創意體驗營、偏遠及離島兒童科學營。 |
信誼基金會 |
創立緣起：
創新於1971年9月，1977年9月設「學前教育研究發展中心」，是台灣最早從事推廣學前教育的專業服務機構。
目標：
提供社會大眾有關學前教育的新資訊；並透過親職教育的推廣，喚醒父母再學習、再成長的意識，提倡發現學習及以兒童為本位的教育觀。期望能從學前教育出發，促成全面教育的革新。近年來更透過學術研究、工作坊、出版等方式積極推動幼兒閱讀、創造力。 |
遠哲科學教育基金會 |
創立緣起：
1993年，信誼基金會捐資成立「遠哲科學教育基金會」，由李遠哲院長結合一群長期關心國內教育發展的企業家、學者，組成董事會，1994年3月申請核准成立，共同為推廣全民科學教育而盡力。主要供做為推動科學普及教育、舉辦科學創意活動、出版科普系列叢書。
目標：
(1) 從事並獎助有關科學教育之研究，培育優秀人才。
(2) 辦理有關科學教育之研習活動。
(3) 表揚對科學教育有貢獻或創意之個人及團體。
(4) 舉辦或參與有關科學教育之研討會。
(5) 促進有關科學教育之國際交流與合作。
|
中華古機械文教基金會 |
創立緣起：
此基金會是研究有關「古機械、古鎖、創意設計」，並舉辦相關的學術活動、論文發表，鼓勵創新的構思與設計。 |
金鴻兒童文教基金會 |
創立緣起：
1996成立財團法人金鴻兒童文教基金會，以國小五、六年級至國中階段之青少年為主要服務對象。目標在結合社會資源，在四大方向上播種、灌溉，幫助小鷹們健康快樂地成長。
目標：
(1) 提倡傳統文化。
(2) 關懷社區校園。
(3) 推動生態保育。
(4) 培養創造發明。
|
中華資優教育學會 |
創立緣起：
本會為依法設立、非營利為目的之社會團體，以研究及促進我國資優教育 之發展為宗旨，出版資優教育研究，「創造力」為其重要內容之一。
目標：
(1) 倡導資優教育正確觀念，促進資優教育健全發展。
(2) 研究資優教育有關問題。
(3) 改進推廣資優教育教材教法。
(4) 蒐集、出版資優教育有關資料。
(5) 辦理資優教育研習活動。
(6) 聯絡國內外相關團體，交換資優教育資訊。
(7) 其他有關資優教育發展事宜。
|
台灣工業銀行教育基金會 |
創立緣起：
本基金會在成立之初即以「學習、創新、科技」為服務理念，充分運用臺灣灣工業銀行期望在追求永續經營之餘，參與各項具有教育性之公益活動，以具體的行動善盡企業責任、回饋社會，因此以「學習、創新、科技」的服務理念，成立了財團法人臺灣工業銀行教育基金會。
目標：
積極推動各項產學合作計劃、科技研討會及管理講習會等，加強國際合作，與國外著名學院做學術交流，引介成功範例、創意發想及新興科技，進一步激發青少年的豐富潛能，舉辦有工業銀行創業競賽。 |
台灣發明博物館 |
創立緣起：
展出台灣發名家之發明創作，協助各項國際與國內發明競賽活動，連結發明家，協助專利申請以及各項發明事宜。並蒐集「台灣發明家」資料，也結合了產官學等各界資源，期望早日設置「臺灣發明學校」播下發明教育無限的種子。 |
台灣傑出發明人協會 |
創立緣起：
八十八年五月由數位志同道合之發明先進共同發起奔走，結合了有志發明，且在國際發明展得獎之菁英，共組此會。
目標：
(1) 協助會員國內外專利案件申請及應得之獎勵。
(2) 協助會員處理有關侵害專利權取締或糾紛調解。
(3) 推介專利權合作投資生產或專利權買賣轉讓等。
(4) 協助會員辦理新產品報導等有關事項。
(5) 舉辦發明專利技術研討會及演講會事項。
(6) 每年主辦瑞士日內瓦國際發明展組團前往參加。
(7) 舉辦『發明創業研習營』傳授發明與創業經驗。
(8) 設有『發明專利品展示櫥窗』展出會員專利發明
(9) 其他有關政府諮詢、委託、研究、建議改進事項
|
中華發明協會 |
創立緣起：
提昇全民發明教育及推展發明實務、提昇發明水準並促進發明家與企業界之合作、推動各種發明作品之獎勵及資助、 對個人或團體提供研究發明技術輔導與協助、舉辦有關科技發明技術之研討會及演講會、提供國內外有關發明科技之資訊服務與促進國際發明團體之交流合作。
目標：
設置專利諮詢、申訴、陳情專線服務、 舉辦「小學發明種子列車巡迴演講」、 赴各大專院校、企業作發明相關專題演講、 設置智慧財產權叢書服務中心、
隨時通知國內外發明展消息、 隨時通知國內各項發明獎助金甄選、 登錄專利權轉讓。 |
諾基亞Make a Connection全球長期公益贊助計劃 |
創立緣起：
Make a Connection是一項全球的長期公益贊助計劃，目的是希望透過更緊密、深入的親子、師生以及同儕間溝通與交流，幫助青少年的正面發展並激發潛力。這項計劃是透過與當地教育機構及文化的結合，衍生出不同的形式來協助青少年發展溝通技巧，並應用在生活上。
目標：
自2000年以來，諾基亞Make a Connection全球長期公益贊助計劃，已在全球十個國家投入一千一百萬美金以上的金額，幫助超過一百五十萬名學童與青少年，發展人與人、人與世界的聯繫，透過與各地教育機構及文化背景的結合，穿過時空及年齡的隔閡，讓人與人之間能緊密地結合在一起。在台灣，諾基亞延續Make
a Connection回饋社會與關懷教育的精神，同時因應台灣教育環境的需求，發展出「諾基亞CQ工程」，透過與國立台灣師範大學的結合，連結教師與學生，共同營造更具創造力的教學環境。 |
台灣微軟股份有限公司：
學生菁英俱樂部
|
目標：
鼓勵大學院校或研究所之學生、資訊相關學會或社團，有興趣及計劃研究微軟相關技術之團隊參加參加微軟學生菁英俱樂部，將從中遴選代表台灣參加國際競賽，俱樂部並舉辦台灣微軟研討會、冬令營、夏令營等活動，甚至探訪亞洲科技研究院之交流會議。 |
紙風車劇團兒童創造力工作室 |
創立緣起：
紙風車劇團的兒童創造力工作室起因只是單純將兒童劇 演出與教學活動做一個劃分，久了後便思考著「兒童創造力工作室」到底要替兒童做些什麼才是兒童最需要的。工作室朝著藝術教育的方向，開立了戲劇創造力的課程給國小、幼稚園老師及社區媽媽。除了讓更多有志從事兒童戲劇教育的民眾共同參與外，也讓長時間接觸兒童的學校老師、家長們，更能以寬容、幽默的心去欣賞孩子。
目標：
(1) 兒童戲劇師資培訓班：讓老師在最短時間內輕鬆運用「戲劇」做教學。
(2) 戲劇夏令營、戲劇課程：提供幼稚園中班到國小6年級的戲劇活動課程，以創造性的兒童戲劇，來發展兒童創造力的活動。
|
台中YMCA發明學校 |
目標：
發明學校集合國內發明家指導，課程與活動包括：如何評估創意？如何開模具？如何和廠商合作等？使您避免發明陷阱 ，縮短發明時程，進而達到成功。課程內容包括：發明的方法、潛力開發、發明實務、發明的改良、發明商品化八大成功準則、專利商標法及專利申請須知、專利商標資料檢索、發明商品化可行性評估、發明創意表達及設計圖、專利品的行銷管道規劃、發明品合作開發。 |
臺北YWCA婦女創造發明學校 |
目標：
(1) 突破習慣性思考領域，激發創造潛能。
(2) 瞭解正確發明模式，分享多位元(發明家)之實務經驗；透過發明之商品化、專利申請、合作開發及行銷策略等課程∼結業時您也可以變成一位“發明人”。
(3) 鼓勵發明風明，為國家培育研發人才，振興產競爭力。
(4) 結業後成立「發明俱樂部」，不定期舉辦座談會、參觀等活動，提供腦力激盪、經驗交流的機會。
對象：
對創造發明有興趣者；研發人員、創業青年或婦女朋友們。 |
英特爾e教師計畫 |
創立緣起：
由美商英特爾（Intel）公司發起的全球同步訓練計劃，預計在2003年底前培訓全球一百萬名教師，台灣由師大資訊科技係協助辦理，台灣地區至2002年底已培訓超過一萬三千名教師。進行方式係由國立臺灣師範大學資訊教育學系培訓主講教師，再由主講教師返校訓練臨近地區學科教師。
目標：
在幫助教師跨越教室的藩籬，提昇自我與學生的創造力。課程重點在於協助教師運用電腦科技以激發學生的想像力，進而增進學習效果。教師在進行此計劃的十個章節時，將有機會和其他教師合作，一起討論在課程中運用科技的意見。這個訓練的最終目的是讓教師完成一個結合科技的完整教學單元，以帶回所屬學校，在班級上實施。 |
全民創新運動推動委員會 |
創立緣起：
「全民創新運動推動委員會」於2003年6六月成立，由經濟部指導，中國生產力中心執行。為鼓勵全民關懷鄉土，積極動腦研擬城鄉創意提案，增進創新活動之認知並進而促進地方經濟發展。
目標：
2003年六月二十三日起全省巡迴舉辦「城鄉經濟創意/創新研習會」共21場。另有「創新BP講座」，並舉辦「城鄉創意經濟競賽」與「城鄉經濟創意/創新研習會」一「閃亮創意王速成班」。預定在十一月初期舉辦「秋季全民創新月」系列活動，並為「創新推廣楷模評選」、「標章標語吉祥物選拔」及「城鄉經濟創意創新競賽」入圍作品介紹與宣傳。得獎作品除了將於「第一屆台灣創意設計大展」展示作品外，更將以「創新故事」的方式製作創新報導系列專輯，介紹全民創新運動及入圍作品，並利用各種大眾媒體管道展示給社會大眾。 |
捷晟國際管理顧問有限公司 ：
創意激盪工作坊
|
目標：
(1) 介紹創意團隊工具，透過主題遊戲練習，讓學員學得自創意產生、創意組織到創意評估等一連串過程的能力。
(2) 瞭解一系列創意團隊工具的好處及用法，學會何時該運用何種工具，有效突破制約思考模式，激發新思維。
(3) 提供學員文字、圖片等工具，協助其未來使用於動腦會議上可以刺激聯想性，產出源源不絕的新想法。
(4) 學會帶領創意團隊的技巧，分享創意團隊工具給同事，建立團隊工作的默契，提升個人、部門及公司的工作效率。
|
英特爾創新研發中心（IIC） |
目標：
英特爾在台灣設立創新研發中心，將投入上千萬美元協助產業創新，該中心同時包含基礎研究與發展，協助國內的工訓與網路也進行產品研發與技術研究，甚至希望進一步延伸到世界標準的制訂。此研發中心將與台大、清大、交大的電機與資訊工程等合作專案研究，也將與台灣的ODM廠商合作。英特爾也將台灣的定位由「Manufactured
in Taiwan」改為「Innovated in Taiwan」。 |
清華網路文教基金會一馬路客創意青年工坊 |
目標：
「Teens'清蔚園」是由國內兩大知名的教育性網站∼「Teens網路教育園區」與「清蔚園網際網路知識園區」基於理念與宗旨結合的成果，定期在網路刊載各項創意教育相關消息。「Teens網路教育園區」原屬於教育部「大學學術追求卓越發展計畫」的一部份，目的在透過日漸普遍且提昇的網路環境與技術，進行以網路為主的分散式遠距學習，並輔助傳統的課堂教學，希望能在發揮網路教育功能的努力中扮演一前沿的角色。初期透過與新竹市政府教育局的合作，提供教師與學生免費的撥接專線。 |
研華文教基金會 |
目標：
研華文教基金會、工業技術研究院與資訊工業策進會聯合舉辦TIC一○○科技創新競賽。此競賽是一個提供高等教育學生充分運用世界性科技創新趨勢的舞臺，塑造青年學生體驗創業精神的真實學習環境。促進高等教育的提升與民間企業的轉型，協助國家或民間研發成果落實於商業化的過程發展。 |
中華民國中小企業協會 |
目標：
「創新研究聯誼會」為其下設之功能性委員會，目的在蒐集各國創新研究資訊，分享最新產業科技技術，透過異業交流模式，交換創新研究心得，激勵創意，增益企業創新研究功能。另設有「創新研究獎」鼓勵中小企業進行創新研發與設計。 |
HP 西元2000年 國中、小學網路教學希望工程活動 |
創立緣起：
為激發國中、小教師創意並鼓勵教師們使用電腦資訊科技於教學過程中，HP 秉持重視教育及社會公益的企業目標，1999 年再舉辦 HP 國中、小學教師電腦研習暨設備捐贈活動，透過教師研習及設備捐贈，具體協助國內教育電腦化之推展。
目標：
訓練國中小較各科教師運用電腦軟硬體於教案 (Lesson Plan) 之設計，透過資訊科技之協助，發揮創意，使教學內容更豐富更充實。同時，透過
Internet 分享教學過程和成果，提昇我國國民教育資訊化程度。 |
光寶集團：
企業活力與創新管理體驗營
|
目標：
針對國人的需求規劃出一套創意思考技巧提升的『高價值創意思考與右腦體驗實戰營』課程，藉由最具功效且易取得的創意輔助工具，讓具有高經濟價值的的創新點子源源不絕，而非天馬行空、沒有系統方向的腦力激盪。並且活化學員思考能力、引導學員研習創造性思考的原則與技巧、教導學員如何檢視自己的思考盲點、教導學員如何說服別人接受創新思考。 |
亞碩傳習學院：
創意潛能激發與優質行動方案
|
目標：
人的潛力無可限量，創造力更是無可預估，所以可以改善的空間是永無止境的。本課程主要目的是希望透過理論建立與實例演練。強化思考邏輯，進而激發出您無限創意潛能。 |
數位元創意產業發展中心(宏碁集團) |
目標：
由宏碁公司贊助交通大學新台幣一億元經費，並委託交通大學建築所劉育東所長所規劃設立的「數位創意產業發展中心」，已在2003年十二月份正式起動，這個以交通大學為發展基地，結合產、官、學資源，提供數位創意產業育成平臺，目標在三至五年內，成功的培育二個以上的商業模式。以促進數位內容與文化創意產業的發展。 |
創意教育公司 |
創立緣起：
創意教育是一個以創新的教育意念為本的機構，並致力提供各種各樣與教育相關的服務，包括公司及個人培訓、電子教學設計與發展、海外交流計劃、各類型的翻譯、出版、及印刷。此外，為促進香
港與外地的文化交流，創意教育開辦了各類型的預備班來涵接海外課程，主要包括英國及日本，並且代辨海外進修的手續，課程包括英語及日本語。
目標：
(1) 以優質的教材及教學法，透過有趣多變的教學模式協助學生和社會上各行各業的在職人士持續進修。
(2) 為協助有需要的人士達致終身學習，創意教育與非牟利組織及中心合辨了一系列非牟利的進修課程。
|
永續台灣文教基金會：
創意教學研習
|
目標：
二十一世紀最重要元素就是創造力。本研習精彩課程內容：創意破冰之旅、從心理學談創造力、創造力訓練、創造力教學分享、心靈舞蹈∼肢體解放、創意的資料管理、創意教學教案軟體研習、創造力教學方法等等。 |
創新學習 挑戰未來一2003教育基金會年會 |
目標：
由教育部指導，包括中國童子軍文教基金會、公共網路文教基金會、東元科技文教基金會、金車教育基金會、佳音?童文教基金會、研華文教基金會、信誼基金會…等十數個文教基金會共同籌辦。
2003年首創以「列車聯結」方式，由14個歷屆的終身學習列車長擔任籌備委員，以多元活潑的「年會」呈現，融合研討座談(教育基金會發展座談會)、高峰會、聯歡晚會、學習工作坊、業務研習、靜態展示(此次以展現92年教育部文教基金會終身學習列車成果為主)…等活動，並邀請全國性、地方性教育事務基金會參與其中，「學習工作坊」，共遴選出42個工作坊，包括「創造力」、「媒體識讀」、「學習法」、「英語教學」、「國際觀」、「養生保健」、「生活藝術」、「志願服務」、「基金會組織成長」等九大類主題。
|
研揚文教基金會 |
創立緣起：
秉持著『以人為本、關懷社會』之理念，研揚科技公司董事長 莊永順先生於1999年6月捐助成立『財團法人研揚文教基金會』，以促進科技教育與人文發展為宗旨，以『關懷弱勢團體、鼓勵藝文欣賞、參與社會公益、推廣科技教育』為會務推廣重點。並於2002年10月榮獲教育部頒發『九十一年度推展社會教育有功團體獎』之殊榮。
目標：
其中包括：2001年6月推動e-school計劃因應未來高度e化之環境，結合政府、社區、企業的力量，共同來推動「e世紀實驗小學」計劃，協助教師將課程內容製作成創意電腦教材，以期提昇同學之興趣。 |
傑出人才發展基金會 |
創立緣起：
近年來世界局勢變化很大，台灣亦面臨轉型與發展的困境，從長遠來看，唯有加強教育，提升高科技研究水準，充實人文社會科學，藉以落實整體的文化發展，台灣才有前途。而目前台灣發展的困難之一是缺乏適當的管道，以合理的待遇延聘海外傑出的人才，並鼓勵已在台灣全心奉獻表現傑出之人才。中央研究院院長，諾貝爾獎得主李遠哲博士有鑑於此，特向工商界和社會各界人士呼籲發起並創辦本基金會，期望於三年內籌集新台幣壹拾億元整，以設立「傑出人才講座」。
目標：
設定在加強教育，發展高科技研究，充實人文、社會、自然、生活等科學水準及提升文化，其定位為文教基金會。長遠目標是希望每年能支援約一百位傑出人才，在各學術研究領域發揮最大才能和領導作用，以促進台灣科學文化的快速發展和深化基礎。進以以下工作：
(1) 設置「傑出人才講座」，接受國內公私立大學和公立研究機構或國家實驗室申請，提供獲獎人充分數額的獎勵經費。
(2) 補助 「優秀學生出國開會」，接受公私立大學或學院推薦和申請，補助公私立大學院校三年級以上學生出國參與國際學術會議發表論文。
(3) 補助「博士後研究人員出國開會」，接受國內公私立大學及公立研究機構推薦和申請，補助專職博士後研究人員出國參與國際學術會議發表論文。
(4) 配合以上相關業務，舉辦學術討論會和出版本會所舉辦講座之論文,講稿或其他相關科學文化之著作。
(5) 其他與提倡科學文化有關事項。
|
人本教育文教基金會 |
目標：
人本基金會倡導「以人為本」的教育觀 ，成立出版社－出版《人本教育劄記》月刊，發展人本教學法，並研擬教改對策，落實九年一貫教學創新的真正精神，包括舉辦「教學創新九年一貫腦力激盪營」與「創新教學教案」。 |
亞卓市全民開課創新教學 |
目標：
全民學校是一個分散式開課系統架構，目前完成了兩個基礎系統，分別是統籌開課系統與個人開課系統。接著將陸續完成分散式協調 機制，提供合作教學、教材分享、教學活動統合的服務，將統籌式與個人開課系統整合起來，預計在四月左右完成。
本站為全民學校之統籌開課系統，座落於亞卓市，提供集中式的課程開設服務，就像一所大學校，開課者將課程內容存放在本站的伺服器上。 |
三、有哪些民間組織專門以研究創造力或創新為其主旨，並設立專責機構或舉辦活動以推動創造力? 
